Aktuella pedagogiska utmaningar Vilka frågor och problemsituationer är det pedagogiska utvecklare brottas med och vilka råd har erfarna pedagoger och studentkårsrepresentant att ge? Det är temat för detta temacafé där korta videofilmer som skickats in från olika lärosäten ligger till grund för en stunds råd och tankar av en panel. Upplägg: En film från ett […]
Framtidens examinationer och digitaliseringens möjligheter – öppet för alla via Zoom! – En nätverksträff i regi av ITHU (Nätverket för IT i högre utbildning) i samarbete med subnätverket för digitala examinationer och Sunet. Syftet med nätverksträffen är skapa ett forum för att utbyta erfarenheter av att använda systemstöd för examination och för att omvärldsbevaka och […]
I denna onlineföreläsning riktar vi oss specifikt till dig som är lärare inom högre utbildning och belyser hur generativ AI har potentialen stärka studentens lärande och lärarens arbete. Vi utforskar både möjligheter och de utmaningar som följer med att integrera generativ AI i undervisning, inklusive aktuella risker och begränsningar. I föreläsningen visas också praktiska exempel på […]
Välkommen till Pedagogiskt temacafé med fokus på Neuromyter och högre utbildning! Det finns många föreställningar om vad lärande egentligen är och hur undervisning bör gå till. Tyvärr florerar också så kallade neuromyter: felaktiga uppfattningar om hjärnans funktioner i relation till utbildning och inlärning som i värsta fall kan leda till en pedagogik baserad på ogrundade antaganden […]
We present an article on how supervisors can help PhD students deal with feelings of loneliness, abandonment and career doubt. We start from quit-lit and stay-lit to discuss how a critical view of academia can be handled in the relationship between supervisor and doctoral student. Review culture, the struggle for prestige and an increasingly pressured […]
Detta Temacafé syftar till att du som högskolepedagogisk utvecklare och lärare ska få inblick kring handledning av studenter i effektiva och kreativa grupparbeten. Många studenter får under sin utbildning vara med om grupparbeten utan styrning eller stöd och för det mesta förväntar sig läraren att grupperna trots detta fungerar bra. Geir Gunnlaugsson blir först intervjuad […]